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　　中新网永州5月8日电(于丽娟 李新春)每天课后服务时段，走进湖南祁阳市长虹街道明德小学祁剧、祁阳小调传习社团，小传习者们就开始练习坐唱、对唱、走唱、说唱。

　　祁剧、祁阳小调是衍生于祁阳的民间曲艺，均被列入国家级非物质文化遗产名录。长虹街道明德小学利用课后服务阵地，积极开展非遗传承进校园活动。

　　让每个孩子都拥有心仪社团，祁阳市出台双减工作及课后服务实施方案，构建从组织领导到师资共享、协同服务、评价考核的四重保障机制，提供“文化传承+劳动实践+体能锻炼+志愿服务+益智创新”等多元课后服务课程。

　　祁阳还建立完善“学生社团”“兴趣小组”“行走课堂”“开心农场”“网络联校”“读书活动”六大资源体系，设置学生社团52类1876个，设兴趣小组15类895个，开辟“开心农场”223个，年均筹措300万元用于读书活动，全力推进课后服务百花齐放，形成“一校一品”“一校多品”的鲜活局面。

　　根据学生兴趣、家长提议、教师实际和学校发展需要等，祁阳各学校综合开设各类社团及服务项目。工作经费以财政补贴、学校支持、适当收费、社会资助等方式保障，做到专款专用、定期公示。

　　该市文昌中学开设了德育类、智育类、体育类、美育类、劳育类、心理健康教育类、科技创新类等各类社团60多个，学生凭爱好“菜单式”选课。

　　开好课后服务，师资跟不上怎么办？祁阳线上线下、校内校外齐发力，寻求破解之道。比如，组建33个“名师工作室”，统筹组织市级名师473人，常态化开展“送教下乡”、支教等活动，影响带动各中小学校正常开展课后服务。

　　持续推动数字化手段赋能课后服务，祁阳龙山街道民生小学等11所网络特色名校利用“一部手机+一块显示屏+手机网络”等简易设备和网络“云”课堂数字化教育模式，与对接的26所学校开展直播课堂、在线评课等，实现城乡课后服务高频互动、双向共赢。

　　祁阳还建立校家社协同育人机制，引入第三方机构提供“订单式”服务，遴选非遗、民间艺人等志愿者288人参与课后服务，实行定期研判分析、定期督导通报、定期考核评价。

　　八宝镇内下中心小学地处瑶族聚居区，学校邀请民间艺人定期授课，师生唱起瑶歌，跳起竹竿舞、长鼓舞；长虹街道明德小学从学生家长、市文化馆及校外培训机构遴选授课人员，参与学校祁剧、祁阳小调社团教学工作，开展“非遗进校园”。(完)